Programas blended: desventajas y limitaciones

Continuando con nuestra serie de artículos dedicados a los programas blended, en esta ocasión nos ocuparemos de las desventajas y limitaciones que tiene esta modalidad de aprendizaje. Por supuesto, no se trata de demostrar sus defectos para descartarla o “probar” que no es tan buena como puede parecer, sino que es importante tenerlas en cuenta para asegurarse que pueda ser aprovechada en todo su potencial si se decide utilizarla. Veamos de qué se trata.

¿Qué limitaciones tiene el aprendizaje blended?

Si bien los beneficios del aprendizaje blended, también llamado aprendizaje híbrido, son fácilmente reconocibles, y en principio parece conciliar lo mejor de dos mundos (el tradicional aprendizaje presencial y el más reciente aprendizaje en línea), lo cierto es que en la práctica resulta algo más complejo de aplicar exitosamente de lo que puede parecer en principio. Esto puede deberse a diferentes factores, pero entre los más frecuentes podemos encontrar los siguientes:

Dificultad de acceso a dispositivos tecnológicos o a internet

Puede que resulte difícil de creer, pero incluso hoy el acceso a dispositivos como celulares, laptops o computadoras no es algo que esté al alcance de todo el mundo, o bien puede estarlo con dificultades. Aun en aquellos casos donde se cuente con un dispositivo, una conexión irregular representa el mismo problema. Por ejemplo, alguien que solo tenga conexión en determinada hora del día tendrá dificultades para participar en la instancia virtual si se trata de una modalidad sincrónica, en la que las reuniones tiene lugar en directo.

Falta de una capacitación docente adecuada

Ya abordamos esta cuestión en su propio artículo. Es muy frecuente ver que muchos docentes o capacitadores utilizan Moodle más como un banco de recursos a donde cargar algunas actividades y PDFs, quedando la instancia virtual casi totalmente relegada. Esto con frecuencia se debe a que el manejo del aula virtual requiere de una capacitación adecuada y constante, frente a lo cual muchos docentes suelen ser renuentes y se niegan a profundizar su formación en la administración del aula virtual.

Requiere un mayor compromiso de parte del estudiante

Los modelos de aprendizaje que colocan al estudiante en el centro de su diseño, exigiéndole un rol más activo, requieren por lo mismo un mayor compromiso por su parte, por lo que ya sea por introversión, factores ambientales, desidia o desinterés, una actitud poco o nada responsiva ante las consignas puede llevar a que no se cumplan los objetivos y los resultados deseados. Por esto también es importante procurar ofrecer una motivación constante a los participantes, valorar sus aportes, buscar actividades estimulantes e interesantes, que reten su curiosidad y su interés.

Dificultad de adaptación institucional

Los docentes no son los únicos que pueden tener renuencias a incorporar el manejo de la instancia virtual en sus diseños curriculares, también las instituciones, ya que la readaptación implica toda una serie de gastos e inversiones tanto en recursos como en horas de capacitación que no todos están dispuestos a hacer. En este sentido, es importante concientizar acerca de las posibilidades y beneficios del aprendizaje blended, y las maneras en que, lejos de representar una mayor carga de trabajo, puede facilitar extraordinariamente el trabajo tanto de los docentes como de los estudiantes.

El blended no es para todos

Puede parecer poco creíble, pero el modelo blended no es para todos, y así como hay quienes aprenden mejor y se ven más motivados en una modalidad híbrida o totalmente virtual, hay algunos (docentes y estudiantes) que prefieren la tradicional modalidad presencial. Frente a estos casos, puedes intentar reducir la instancia virtual a lo estrictamente necesario, bien usándola más como una instancia de apoyo para reforzar algún contenido que se dificulte, o bien para profundizar en un tema que al estudiante le resultó particularmente estimulante.

Comentario final

Como dijimos al principio, estas limitaciones no pretenden desalentarte en tu interés en aplicar un programa blended en tus cursos, sino que las tomes en cuenta para poder aplicarlo mejor. Recuerda que como con cualquier recurso, el éxito o el fracaso de un curso depende tanto del coordinador como de los participantes, pero como coordinador, es importante que trates de mantener el interés y la motivación siempre despiertas.
Esperamos que esta información sobre las limitaciones de los programas blended te haya sido útil. Si quieres recibir más contenido y mantenerte al tanto de las últimas tendencias y novedades sobre nuestros cursos o e-learning, síguennos en nuestras redes sociales y en nuestro blog, donde podrás encontrar muchos más artículos como este.